בסוף אוגוסט ייערך בירושלים כנס לבוגרי יב'''' במגמות מדעיות ולסטודנטים שנה א'''', ב'''' הלומדים מדעים. בכנס זה מרצים זוכי פרס נובל למדעי (מצ"ב מודעה).
מניסיון, חוויה שחבל לפספס.

קובץ מצורף

גיל: 17-21
חבל :(

בן כמה אתה?

24
בין 18-20 הייתי שוחר ולמדתי י"ג-י"ד אז גם אז לא הייתי מתאים לקריטריונים.
ב 21 הייתי בצבא אז גם אז לא הייתי מתאים לקריטריונים.

בכל מקרה - שיהיה בהצלחה!

מדוע האנודה בניסוי הפוטואקלטרי צבועה בשחור?

3קומקומים א-ג חוברו לרשת החשמל המספקת 220V.בשלושתם הורתחה כמות מים זהה,מ20C-100C.בקומקום אהמים רתחו כעבור3.2דקות בב'' כעבור 4 דקות ובג'' כעבור 5 דקות.
א.חשב את עליית הטמפ של המים בכל 3 הקומקומים.
ב.לאיזה מ3 הקומקומים יש הספק גדול יותר?
ג.באיזה מהקומקומים א-ג עוצמת הזרם היא הגדולה ביותר?
מודה לתשובה מהירה

בסעיף ב ו-ג'' כנראה מדובר על אותו קומקום.. כי ההספק שווה למתח כפול הזרם.. איפה שההספק הכי גדול- הזרם הכי גדול

שלום, אני נבחן משנה אינטרני (יש לי תעודת בגרות ואני עכשיו משלים בגרות בפיזיקה), כלומר אני עושה את שאלון החקר ולא את המעבדה.
האם כשאני נדרש לצייר גרף, אני יכול להשתמש במחשב וליצור אותו באקסל?

מכניקה:
איך זה שזבוב שלכאורה עומד במקום באוויר יכול להמשיך לעמוד באותו מקום באוטובוס נוסע.. ( בלי לעמוד על אחד המושבים..) אני מבינה שיש לו את המהירות של האוטובוס אבל אני לא מצליחה להבין איך יש לו את המהירות של האוטובוס גם כשהוא לא נוגע באוטובוס בכלל.. איך לא קורה שהאוטובוס נוסע והזבוב כאילו עומד במקומו עד שהמושב האחורי של האוטובוס הודף אותו ודוחף אותו..?
אלקטרוסטטיקה:
מה קורה כאשר משפשפים בלון ומדביקים אותו לתקרה? ( הוא נדבק כאילו יש לו דבק.. ) אני מבינה שזה סוג של שיויי משקל בגלל הכח האלקטורסטטי וכח הכובד אבל אני לא מבינה איך הוא נדבק לתקרה, שהתקרה בכלל לא טעונה..
תודה רבה

בנוגע לשאלה הראשונה, הנה דעתי:
נניח שהאוטובוס נוסע במהירות 40 קמ"ש.
אני לא יודע אם זבוב יכול לעוף בכוחות עצמו במהירות 40 קמ"ש.
אם נניח שלא, אז הידבקות לשמשה תהיה במקרה כזה:
האוטובוס עומד במנוחה.
הזבוב מתעופף קדימה באוויר הפתוח שבתוכו.
האוטובוס מתחיל לנסוע עד המהירות 40 קמ"ש.
בסופו של דבר הזבוב ידבק לשמשה האחורית,
בגלל מהירותו הנמוכה יותר.
אבל, ופה יש אבל גדול,
נניח שכשהאוטובוס עמד במנוחה,
הזבוב פשוט ישב על חלק שלו. על הכיסא, על החלון.
בדיוק כמו הבן הנוסע, שקשור למערכת האוטובוס,
כשהאוטובוס התחיל לנוע, גם הזבוב שקשור נע איתו.
כמו שהנוסע מקבל את המהירות של האוטובוס,
גם הזבוב מקבל את המהירות של האוטובוס.
עכשיו, אם הנוסע יחליט לעמוד ולקפוץ,
הוא ינחת בדיוק באותו המקום של האוטובוס שממנו הוא קפץ.
זה בגלל חוק ההתמדה,
האוטובוס נוסע במהירות 40 קמ"ש,
לבן אדם הנוסע יש מהירות 40 קמ"ש בכיוון התקדמות האוטובוס,
וכשהוא קופץ באוויר, המהירות הזו לא נעלמת,
היא ממשיכה, הנוסע ממשיך להתקדם,
כי בציר כיוון הנסיעה אין כוחות בזמן הקפיצה.
בציר האנכי לקרקע יש כוחות,
והמהירות האנכית משתנה,
עד שהנוסע נוחת שוב במקומו.
אותו הדבר בדיוק תקפף לגבי הזבוב.
גם הזבוב אם יחליט להתעופף,
תהיה לו המהירות של ה-40 קמ"ש.
הוא לא יכל להגיע אליה בכוחות עצמו,
האוטובוס הביא אותו אליה.

ראשית, קראתי באיזשהו מקום שזן כלשהו של זבובים יכול לעבור 90 קמ"ש.

אבל חש לי שאלות אחרות שהתעררו בעקבות התשוסה המפורטת למהרהרת.

מצרף קובץ מצוייר עם השאלה.

???

תודה מראש.
.
קובץ מצורף

כח המשיכה לא פועל עליו?

צנחנים צונחים במהירות פחות או יותר קבועה , כאשר המצנח פתוח.
פרט לקטע הראשון.
גם צנחן חופשי יכול להגיע ,בסופו של דבר, למהירות קבועה של 250 קמ"ש.
פטיטי שלג, נופלים במהירות קבועה וקטנה, אם אין רוח.

לבון הליום ברח קצת גז ואז כאשר האוטובוס עדיין לא יצא לדרך, הוא רחף לו במקום קבועה.

יכול להיות ??

ומה קורה בהמשך ??

ואז הוא "נופל" במהירות קבועה..
על מה קורה אח"כ אני צריכה לחשוב..

לתגובתך וגם לתגובתו של גור שנעלם לנו.

רק עכשיו נזכרתי בדיון..

לגבי השאלה שהעלת עם הזבובים.. אני לא מצליחה להבין למה כשהזבוב לא נוגע בדפנות המכונית יש לו את המהירות של המכונית , אבל כנראה שבזמן ההאצה הזבובים מואצים גם.. הם חלק מהמערכת.. אחרי ההאצה יש מהירות קבועה.. וכנראה שהם ממשיכים לנוע במהירות קבועה לפי חוק ההתמדה. שלא פועל עליהם כח אופקי והם שואפים להמשיך ב90 קמש

סימנתי בתרשים את כיוון התנועה של שני הזבובים בזמן שהאוטובוס מאיץ.

האם זה נראה לכם כהגיוני או שעבדו עלי ??
קובץ מצורף

כנראה שזה לא הגיוני... באוטובוס אין מצב שתקפוץ לגובה ותיפול על מישהו במושב אחר..
אני לא מבינה בדיוק למה, אבל זו עובדה. למה שהם יפגשו ? אם הצנחן זז לכיוון הזבוב על הבלון אז ברור שיפגשו.. אבל אם הצנחן בעצמו נשאר כאילו במקום, במושב שלו, למה שיפגשו?

איך השיער שלך (שלא נוגע במושב), לא אף לאחור? בדיוק כמו הזבוב...

גם האוויר באוטובוס זז, החלל של האוטובוס הוא לא ריק, והוא זה שמאיץ את הזבוב.

התקרה אולי לא תעונה בהתחלה אך יש הפרדת מטענים מקומית בגלל הבלון הטעון.

הבלון עם זבוב B מרחף בחלל האוטובוס ללא שינוי בגובה ( ממולא הליום ) וזבוב A צונח במהירות קבועה בזכות המצנח.

במצב המתואר בציור, האוטובוס מאיץ ולכן הזבוב A יורד באלכנוס אחורה ולעומתו זבוב B הצמוד לבלון מאיץ קדימה ביחס לאוטובוס.

התיאור הזה נראה לכם נסדר , או ש.... ???

שלום. אני סטודנט שנה א לגיאוגרפיה ורוצה לעבור שנה הבאה להנדסה.
אני רוצה לעשות בגרות בפיזיקה 5 יח'' כדי לשפר סיכויי קבלה ולבוא עם ידע מקדים.

האם מישהו יכול לתת לי קצת מידע לגבי האפשרויות לימוד שלי?
מה הדרך הכי טובה ללמוד את החומר? ספרי לימוד? מורה פרטי? כיתת לימוד?
האם בכלל יש לי מספיק זמן ללמוד את זה עד הקיץ? יש לי בערך יום-יומיים פנויים בשבוע, האם זה מספיק?
מה זה החלק של המעבדה? איך לומדים לזה?
איפה אפשר להשיג סילבוס מעודכן של חומר הלימוד?
תודה.

בתנאים שהצגת קשה מאוד מאוד ללמוד לבד לבגרות בפיזיקה 5 יח"ל.

עדי.

לסטודנט שלום,
כאן באתר אל"פ תוכל למצוא את תוכנית הלימודים ורשימת ספרים. ניתן לעשות שאלון חקר במקום מעבדת חקר.
הכי טוב ללמוד בקבוצת לימוד מסודרת, ותברר מהר אם יש קבוצה כזו באזור שלך.
אם אתה לומד לבד, עם מורה פרטי, זה יכול להיות יעיל יותר אם כי יקר.
בכל מקרה, בשלב זה צריך להקדיש לכך לפחות יומיים בשבוע (כתלות בקצב הלימוד העצמי שלך).
בהצלחה!

כרגע אני חייל, בתיכון עשיתי 5 יחידות בפיזיקה ואהבתי והצטיינתי במקצוע. בדיעבד אם הייתי יכול הייתי הולך ללמוד פיזיקה בטכניון בתור עתודאי.
מה כדאי לי לעשות עכשיו? אני מתנוון פה בצבא.
השאלה היא האם יש איזה ספר לימוד עצמי שכדאי ללמוד שיקל על עשיית התואר בהמשך.
או האם כדאי לקחת קורסים באוניברסיטה פתוחה למרות שזה בעייתי לתמרן עם הצבא.
כל עצה תתקבל בשמחה!
תודה!

ראשית, הרשה לי לומר שאני מאוד מזדהה איתך.
אין ספק שהצבא מספק מסגרת שקשה בה לתמרן את זמנך בשביל דברים אחרים.

אני גם לא יכול לייעץ לך בוודאות מה כדאי לך לעשות, אבל אני יכול להגיד לך מה אני עושה ומה דעתי על כך.

כשיש לי זמן ואני בבית, למשל בסופ"ש, אני בוחר נושא שאני חלש בו, אני הולך ל-http://hyperphysics.phy-astr.gsu.edu/hbase/hframe.html
מחפש על הנושא, קורא ולא מבין כלום.
אחרי זה אני קורא על הנושא במקום אחר, ואז קצת מבין.
קורא במקום אחר ומבין שלא הבנתי.
ואז אני מחלק את הנושא שקראתי לתת נושאים, ואז מנסה להבין אותם, ואני יושב עליהם עד שאני מבין אותם.
אני יכול לך דוגמה פרקטית שהייתי לי לא מזמן, החלטתי לקרוא על התאוריה הקינטית של הגזים, תמיד הרגשתי שאני חלש בכל מה שקשור ל"בפנים"..
אז קראתי.. וכל מה שראיתי זה אוסף מילים והסברים שאני יכול לצטט ללא הבנה, ואז אתה מנסה לשקר לעצמך שאתה מבין, לא הולך ואתה בונה את היסוד.
הגעתי למצב, שחזרתי להגדרה של "מול", הייתי צריך להדפיס שלושה מיני-מאמרים, לקרוא אותם להדגיש ולסכם לעצמי בראש(אחרת אני אשכח, רצוי גם לכתוב) ורק אז הבנתי שעד היום לא הבנתי מה זה מול.

אולי שיטת לימוד כזו היא לא יעילה, ולא יצא מזה תואר, אבל לדעתי היא מפתחת דמיון ויצירתיות פיזקלית, יכולת לתאר תופעות בעזרת יסודות פיזקליים.

אם תואר הוא מה שמשנה לך, אז קורסים בפתוחה יכול להיות רלוונטי, אני גם מתכנן לקחת במתמטיקה(ותבדוק, אני חושב שיכולים לתת לך חצי יום חופש בשבוע בשביל לימודים).

מבחינת ספרים, אני חושב שאם אתה מבין טוב את כל החומר שנמצא בספרים של עדי רוזן ומכון וויצמן, אתה יכול לנסות את הספרים של ברקלי(באנגלית) [אני בד"כ מוצא את המתמטיקה שם קשה מדי] , או ספרים ספציפיים בחומר שאתה מנסה ללמוד(חיפוש באמזון של הנושא יתן לך את הספר הכי טוב :P).
אבל הכי חשוב לדעתי(דעה שרכשתי פה בפורום :} ) זה להפנים את היכולת של לחקור בעצמך(גם בעזרת חברים ועמיתים), ללקט מידע ממספר מקומות, למצוא את הסתירות ולהבין דרכן את היופי בטבע P:.

לבסוף הצבא היא מסגרת מעולה ללמוד על עצמך, ליצור את עצמך ולהבין בדיוק מה אתה אוהב ולא אוהב ומה חשוב לך לשנות.

בהצלחה

מו"ל (לא mole)

אני מקווה שזה יגיע לשי.
בהצלחה !!

נשמע מעניין. עוד לא החלטתי באיזה דרך לבחור.
הבנתי שבפיזיקה הטכניון מתעקש ולא מחשיב כבונוס אם אתה עושה אותו בפתוחה (נראה לי).
הבעיה בלימוד עצמי זה לדעת מאיפה להתחיל, זה יכול ליצור הרבה טעויות בסיסיות וגם צריך הרבה רצון ויכולת להתמיד בלי מסגרת.

אצטרך להחליט מה לעשות.
תודה

קודם כל,בונוס זה בבגרויות לא בלימודים אקדמיים.
שנית,יש אפיקים מעבר מהאו"פ לכל האוניברסיטאות בכתובת הבאה:
http://www.openu.ac.il/afik/
כפי שאתה רואה,בטכניון יש 13 פקולטות שאפשר לעבור אליהן לאחר לימודים באו"פ.
בכתובת הזו:
http://www.openu.ac.il/afik/TECH_15.html
ניתן לראות מה צריך ללמוד באו"פ ובאילו ציונים לסיים כדי לעבור אחרי זה ללימודים בטכניון בפיסיקה.

אני לומד את זה כבר שנתיים ואני לא מבין את החחומר המזדיין הזה !
בן ! בוואק!! יווססייי!

איך מסמנים וקטורי העתק על קו ישר בתרשים עקבות?

מצרף קובץ עם ....

עזר ??
.

קובץ מצורף

כן תודה פשוט הייתי קצת מבולבל מזה.

איפה אני אתחיל??? אז ככה למדתי פיזיקה בתיכון אבל לצערי לא ניגשתי ל5 יחידות קרה מצב שהזמינו במיוחד בשבילי בחינה של 3 יחידות - סיימתי תיכון בשנת 2006 מאז ועד היום הספקתי ללמוד י"ג י"ד אלקטרוניקה לעשות שלוש שנים צבא ופסיכומטרי ועכשיו לא מזמן התחלתי מועדפת - עכשיו אני מתחיל להתעניין בלימודים אקדמאיים לשנה הבאה בעזרת השם ו... אין לי בגרות 5 יחידות בפזיקה הלוואי הייתה לי זה היה עוזר.... אבל למזלי יש לי 100 במעבדה שזה מוסיף - עכשיו מה כדאי לי לעשות? להשקיע זמן אחרי הצהריים אחרי העבודה וסופי שבוע ללמוד פיזיקה ולגשת לבגרות בקיץ או פשוט לעשות מכינה או ללמוד קורס כבר בתואר.... לא בטוח שאני אלך ללמוד פיזיקה אבל כן מקצוע של הנדסה עוד לא סגור על זה........ איזה שאלונים אני צריך לעשות כשיש לי כבר 100 במעבדה??? תודה רבה :)

שלום לך,
עליך לעשות עוד 3 שאלונים: מכניקה, חשמל וקרינה וחומר.
ואגב,
הרבה מלל כתבת - בלי אף פסיק, ואף נקודה (אחת!) בסוף כל משפט.

שלום לך,
תודה על התגובה - הבנתי למה הכוונה ב"לא רק" פיזיקה, בהחלט אעבוד על זה.

בגיליון ציונים שלי יש כתוב כך:

סמל שאלון 917553 - שם המקצוע פיזיקה - יחידות לימוד 01 - מצויין - הציון (תת) 100 - יוני 2006

השאלה שלי האם כאשר אני אגש ל3 השאלונים, אני אצטרך לגשת למבחן מעבדה שוב? האם המאה נשמר לי לנצח או שיש לו תוקף להתיישנות?

והאם עדיף ללמוד עכשיו לבד לבחינות או לחכות כבר להתחלה של הלימודים האקאדמיים?

תודה רבה על התשובה - סורי אם חפרתי קצת יותר מידי ממקודם...

לאלי שלום רב,
באשר לעניין ההתיישנות - כדאי לפנות למשרד החינוך, אגף הבחינות.
באשר ללמידה - ללמוד לבד לבגרות בפיזיקה זה קשה מאד. צריך הכוונה מסודרת. כדאי להתייעץ עם המוסד בו אתה מתעתד ללמוד.
בהצלחה!